儿童青少年强迫症_图书大全
儿童青少年强迫症
副标题: 治疗师指南
ISBN: 9787300114675
出版社: 中国人民大学出版社
出版年: 2010-1
页数: 171
定价: 25.00元
原作名: Cognitive Behavioral Treatment of Childhood OCD:Its Only a False Alarm
内容简介
《儿童青少年强迫症:治疗师指南·儿童青少年强迫症:自助手册》分来两部分：《儿童青少年强迫症:治疗师指南》的作者均为相关方面的杰出学者和治疗师，《儿童青少年强迫症:治疗师指南》都是他们的学术成果和临床经验的积累，按照问题或者疾病编排，每一种疾病都从两个角度提供帮助：助人者和自助者，以期治疗师和来访者共同努力，协同作战。这将会收到意想不到的效果。
《儿童青少年强迫症:自助手册》主要讲述了12次会会谈，每次会谈都让我们了解到对于认知行为的疾病，都有哪些症状，如何预防，等等一系列内容。
作者简介
约翰·佩森提尼（John Piacentini），PhD，ABPP，精神病学和生物行为科学教授，儿童强迫症、焦虑和抽动障碍方案的负责人，在加州大学洛杉矶分校（UCLA）塞米尔神经科学和人类行为研究院主管儿童青少年精神病学部的儿童心理学。他从佐治亚大学获取临床心理学的博士学位，并在纽约州立精神病学学院／哥伦比亚大学完成博士后训练，然后作为儿童青少年精神病学部的一员在这里工作了七年。Piacentini博士在1995年来到UCLA，并很快创建了UCLA儿童OCD方案。Piacentini博士在UCLA是一位活跃的CBT教师和督导师，并在美国和世界各地主持了无数有关OCD及相关障碍的CBT工作坊。他出版了很多关于儿童OCD、焦虑和抽动障碍治疗的成果。并得到来自美国健康协会和其他研究这些障碍及相关障碍的机构的多次认可。Piacentini博士是美国临床儿童青少年心理学委员会的成员之一，并负责该学科的资格认证，创建认知治疗协会的特别会员，Tourette综合征学会行为科学协会主席。
奥德拉·兰利（Audra Langley），PhD，UCLA塞米尔神经科学研究院儿童青少年精神病学部临床助理教授，UCLA儿童OCD、焦虑和抽动障碍方案的参与者。Langley博士还负责LAUSD／UCLA／RAND创伤服务自适应中心（美国儿童创伤应激网络的一部分）的培训。Langley博士是一名专攻年轻患者焦虑障碍认知行为治疗的研究者和临床医生。Langley博士在弗吉尼亚理工大学获得临床儿童心理学博士学位，并在UCLA神经精神病学研究院实习期间，继续专攻儿童青少年CBT。她得到NIMH基金国家研究服务奖学金的支持，这使她得以进一步接受博士后的研究训练，训练内容是有关焦虑障碍循证治疗的临床评估。Langley博士在多个针对患有创伤后应激障碍、OCD、焦虑和抽动障碍的儿童青少年的临床和学校的研究和试验中扮演着研究者、培训师、临床医生和临床督导师的角色，并发表了相关的研究成果。
塔米·罗布里克（Tami Roblek），PhD，从路易维尔大学获取临床心理学博士学位，在UCLA神经精神病学研究院完成实习，在实习期间专攻儿童青少年焦虑障碍。在博士后的训练中，她得到NIMH基金国家研究服务奖学金的资助，致力于与OCD相关的家庭环境因素的研究。她现在是UCLA塞米尔神经科学和人类行为研究院主管儿童青少年精神病学部的临床医生和研究者。她在UCLA儿童OCD、焦虑和抽动障碍方案方面的工作是为焦虑和抽动障碍的年轻患者提供评估和进行认知行为治疗。Roblek博士已经提出和发表了多篇有关儿童期焦虑、OCD、拒绝上学和青春期拔毛癖的文章。
目录
《儿童青少年强迫症:治疗师指南》目录：
绪论／1
第一章 第一次会谈：心理教育和基本原理／12
第二章 第二次会谈：创建一个症状等级体系/心理教育／23
第三章 第三次会谈：开始ERP／挑战消极假设／28
第四章 第四次会谈：认知重建／减少自责／41
第五章 第五次会谈：处理强迫思维／家庭对OCD的反应／49
第六章 第六次会谈：回顾治疗进程／儿童的治疗责任／58
第七章 第七次会谈：为ERP练习扫除障碍／二次获益／64
第八章 第八次会谈：继续ERP练习／区分OCD与非OCD行为／71
第九章 第九次会谈：解决困难的症状／家庭自我照顾／77
第十章 第十次会谈：解决困难的症状／家庭问题解决／83
第十一章 第十一次会谈：为结束治疗制订计划／预防复发／88
第十二章 第十二次会谈：治疗结束／95
附录：评估量表/100
参考文献／112
