化学-化学教育史（平）-学科现代教育理论书系_图书大全
化学-化学教育史（平）-学科现代教育理论书系
ISBN: 9787543525115
作者: 张家治
出版社: 广西教育出版社
出版年: 1998-01
页数: 553
定价: 27.00
装帧: 平装
内容简介
本书内容提要
本书是有关世界化学教育史的著
作，力求对化学教育的孕育、萌芽、发展
和繁荣的历史作出系统的阐述。书中提
出了化学教育史的分期原则，并据此重
点阐明各个时期先进国家化学教育的
形式和内容。在写作方法上内史与外史
相结合，以便阐明各个不同时期在具体
社会历史背景下，在化学学科发展所达
到的水平等条件下，化学教育的发展状
况。同时注意史论结合，分析各个时期
化学教育的特点，以资借鉴。书中还专
门对中国的化学教育史进行了研究和
探讨。书中设一章介绍一些中外化学教
育家在化学教育上的功绩。书后还附有
化学教育史大事摘引，便于把握化学教
育发展的线索。
本书可供有关专业的教师、研究
生、大学生及教育工作者参考。
作者简介
张家治1927年生，原籍天津静海县。现
任山西大学教授、硕士研究生导师，兼任
《科学技术与辩证法》杂志主编、中国自然
辩证法研究会第三届常务理事、化学化工
专业委员会委员。主编或合作编写的著作
有：《化学史教程》、《科学技术史简明教
程》、《科学学导论》、《自然辩证法基础》、
《人类认识的反思》、《历史上的自然科学研
究学派》、《现代科学技术概论》、《化学哲学
基础》等。发表论文30余篇。
张培富 男，1963年生。1983年毕业于山
西大学化学系，1986年获硕士学位。现任
山西大学科技与社会研究所副教授、副所
长。参与《化学史教程》、《科学技术史简明
教程》等论著的撰写。
李三虎 男，1964年生。1987年毕业于山
西大学化学系，1995年获博士学位。发表
论文10余篇。现任职于广州市委党校。
张镇 男，1962年生。1983年毕业于山西
大学化学系。现任山西教育学院化学系副
主任。主编和参与编写的著作有《学习与掌
握》丛书、《化学教育学导论》等，发表教育
教学论文10多篇。
目录
目录
总序
序
前言
绪论
第一章 古代化学教育
第一节 实用化学教育的起源
第二节 希腊古典时期化学教育
第三节 希腊化时期化学教育
第四节 古罗马时期化学教育
第五节 古代化学教育的特点
第二章 中世纪化学教育
第一节 阿拉伯化学教育
第二节 西欧中世纪前期化学教育
第三节 文艺复兴时期化学教育
第四节 中世纪化学教育的特点
第三章 近代化学教育（一）17―18世纪己化学教育
第一节 英国化学教育
一 高等化学教育
二 科学学会与化学教育
三 医药学教育与化学教育
四 家庭教育与化学教育
五 缺乏化学教育的中等教育
第二节 法国化学教育
一 高等化学教育
二 科学机构与化学教育
三 医药学教育与化学教育
四 中等教育与化学教育
第三节 德国化学教育
一 高等化学教育
二 科学学会、医药学教育和化学教育
三 中等教育与化学教育
第四节 其他一些国家的化学教育
一 瑞典化学教育
二 俄国化学教育
三 美国化学教育
第五节 17－18世纪化学教育的特点
第四章 近代化学教育（二）19世纪化学教育
第一节 历史背景
第二节 法国化学教育
第三节 德国化学教育
第四节 英国化学教育
第五节 俄国化学教育
第六节 美国化学教育
第七节19世纪化学教育的特点
第五章 现代化学教育（一）
20 世纪美国高等化学教育
第一节 历史背景
第二节 教育制度
一 管理制度
二 体系结构
三 高校体制
第三节 化学教育目标与招生
一 化学教育目标
二 高校的新生录取
第四节 化学课程与教学
一 化学课程和教学计划
二 化学实验
三 化学教学方法
第五节 研究生培养
一 硕士生和博士生的培养
二 博士后的培养
第六节 科学研究与教学
一 科学研究
二 教师的双重职责
第七节 化学继续教育
第八节 美国高等化学教育的特点
第六章 现代化学教育（二）20 世纪美国中等化学教育
第一节 教育背景与目标
一 中等教育体系
二 化学教育目标
第二节 课程与教学计划
一 化学课程和教科书
二 化学实验课
三 教学计划
第三节 教师与教学方法
一 化学教师
二 教学方法
第四节 化学考核与课外活动
一 化学考核
二 课外活动
第五节 美国化学会与化学教育
第六节 化学教育与社会
第七节 美国中等化学教育的特点
第七章 现代化学教育（三）20世纪俄、苏化学教育
第一节 历史背景
一 时代特征
二 教育管理制度
三 教育系统
第二节 高等化学教育
一 高等教育体系
二 教育目标、招生和考核
三 教学计划与课程
四 研究生培养与科学研究
五 教师与教学方法
六 科学院与化学教育
第三节 中等化学教育
一 教育规模、教育目标与考核方式
二 教学计划、大纲与教科书
三 教师与教学方法
第四节 俄、苏化学教育的特点
第八章 现代化学教育（四）――20 世纪欧洲化 学教育
第一节 历史背景
一 时代特征
二 教育体系
第二节 高等化学教育
一 高等教育体系
二 高校招生和高校对学生的经济支持
三 教学计划与课程
四 化学考核与研究生培养
五 教师与教学方法
第三节 中等化学教育
一 中等教育体系
二 教学计划与课程
三 考核
四 教师
第四节 欧洲化学教育的特点
第九章 中国古代化学教育
第一节 原始社会和奴隶社会化学教育
一 原始社会化学教育
二 奴隶社会化学教育
第二节 封建社会化学教育
第十章 中国近代化学教育
第一节 西方近代化学的传入
第二节 洋务运动时期化学教育
一 京师同文馆
二 其他学堂
三 化学教科书及教学方法
第三节1911年前后的化学教育
一 维新时期化学教育
二 “癸卯学制”的化学教育
三 1911年后的化学教育
第四节 中国近代化学教育的特点
第十一章 中国现代化学教育
第一节 1925－1937年的化学教育
第二节 1937－1949年的化学教育
第三节 1949年以后的化学教育
一 1949－1956年的化学教育
二 1957－1965年的化学教育
三 1966－1976年的化学教育
四 1977年以后的化学教育
第四节 中国化学会与化学教育
第五节 化学教育研究
第十二章 化学教育家小传
第一节 17－18世纪化学教育家
第二节 19世纪化学教育家
第三节 20世纪化学教育家
第四节 中国化学教育家
附录 化学教育史大事摘引
主要参考文献
