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本书引进范式理论,概括已有研究成果,对以往语文课程范式进行预成性判定,找出思维方式基点,梳理语文学科性质研究成果,通过四个提问解构了语文学科性质存在的合理性,判定语文学科性质问题是一个被虚构出来的学...
预 成性 语文课程 基点 批判